الملتقى الثاني للأطفال: قلوب صغيرة، أسئلة كبيرة

لا نضيّق دائرة الحلال فنخنق شبابنافي ورشة العمل «نتحدّث عن الإسلام مع الشباب – 2» التي نظّمتها مؤسسة بُلبل زاده، طُرحت على الطاولة منظومة «حُكم الخوارزميات» التي أفرزها العصر الرقمي، وبحثُ الشباب عن الهوية، ومجال الحرية في الدين. وأكّد البروفيسور الدكتور محمد أنس كالا أنّ تساؤلات الشباب ينبغي أن تُقرأ لا بوصفها تهديدًا، بل باعتبارها بحثًا عن الحقيقة.وقد أُقيمت النسخة الثانية من سلسلة ورش «نتحدّث عن الإسلام مع الشباب»، التي تنظّمها وحدة التعليم والمعلّمين في Bülbülzade Vakfı بهدف فهم عالم الإيمان لدى الشباب، وإنتاج حلول لمشكلاتهم، وتطوير لغة تواصل أصيلة معهم، يوم السبت 14 فبراير/شباط 2026 في قاعة زاده لايف – قاعة زيوغما. ونُظّم البرنامج تحت العنوان الرئيس «البحث الديني لدى الشباب: الهوية، الإيمان والمجتمع»، واختُتم بتلاوةٍ من القرآن الكريم، وإنشادٍ شعري، وعروضٍ طلابية، ومحاضرةٍ ثرية ألقاها البروفيسور الدكتور محمد أنس كالا.سأل الشباب… وتحدّث الشباببدأ البرنامج في أجواء روحانية بتلاوةٍ من القرآن الكريم، وإنشاد قصيدة «آمنتُ» بصوت محمد أنسار جوندي أوغلو. وبعد كلمة الافتتاح التي ألقتها عائشة غُناسلان باسم مؤسستنا، أُعطيَت الكلمة مباشرةً للشباب. وفي الجلسة التي أدارها مدير مؤسستنا زينل كابلان، تناول شبابنا قضايا الإيمان من زواياهم الخاصة. فقد قدّم أحمد علي بوزار عرضًا بعنوان «ماذا قال لنا الدين، وماذا فهمنا نحن؟»، وتحدّثت إقبال أوسانماز عن «المعضلات الدينية التي يواجهها الشباب»، وقدّمت بتول كبرى أيداغ عرضًا بعنوان «الحرية والمسؤولية في الإيمان»، فيما تناول علي سعيد أوزمنتار موضوع «الشباب والدين في العصر ما بعد الحداثة: فرصة أم عائق؟». وقد حظيت ملاحظات الشباب باهتمامٍ كبير من المربين والحضور في القاعة.لا تختزلوا الدين في قائمة محظوراتوفي كلمته التي أشار فيها إلى عروض الشباب، قدّم البروفيسور الدكتور محمد أنس كالا تنبيهاتٍ لافتة بشأن تعليم الدين ولغة الخطاب الديني في يومنا هذا. وأوضح أنّ من أبرز الأخطاء عند عرض الدين «تضييق المجال»، قائلاً: «ينبغي ألّا نضيّق دائرة الإباحة. فلا يجوز أن نعرض للشباب دائرة الحرام مباشرةً من غير أن نُريهم سعة دائرة الحلال، فنخنقهم بذلك».ليس نموذج “أبراهام” بل نموذج النبي إبراهيم عليه السلامولفت كالا الانتباه إلى سوء قراءة مسار تساؤلات الشباب من خلال شخصية “أبراهام” في اللاهوت الغربي مقابل شخصية النبي إبراهيم عليه السلام في القرآن الكريم، قائلاً: «إن نموذج أبراهام في اللاهوت الغربي يمثّل الإيمان الأعمى أو ما يُسمّى بالفيدية. أمّا النبي إبراهيم الذي يحدّثنا عنه القرآن فهو شابٌّ يسائل، ويرفض التقليد الأعمى، ويسعى إلى الحقيقة القائمة على التحقيق. إن هذا البحث والتساؤل بل وحتى المعارضة الكامنة في فطرة شبابنا هي خصائص فطرية. وينبغي أن ننظر إلى أسئلتهم لا بوصفها تهديدًا، بل بوصفها سعيًا لبلوغ الحقيقة».من الديمقراطية إلى غرف الصدىوتطرّق كالا إلى تأثير الرقمنة في الإيمان، مشيرًا إلى أنّ «الديمقراطية» قد حلّ محلّها اليوم نظام «حُكم الخوارزميات». وأوضح أنّ خوارزميات وسائل التواصل الاجتماعي تحبس الأفراد في «غرف صدى»، حيث لا يسمع كلٌّ إلا من يشبهه في التفكير، مما يحول دون رؤية الحقيقة كاملةً. وقال: «إن شبابنا يعيشون داخل واحةٍ رقمية، ومهمّتنا أن نحوّل هذه الواحة إلى فضاءٍ ذي معنى لهم».ما الذي يُبعِد الشباب عن الإسلام؟كما تناول البروفيسور الدكتور محمد أنس كالا تصاعد النقاشات حول الربوبية والإلحاد في الآونة الأخيرة، مؤكّدًا أنّ هذه الظاهرة ينبغي أن تُقرأ لا باعتبارها «انحرافًا» فحسب، بل باعتبارها «بحثًا عن جواب». وختم كلامه قائلاً: «ما الذي لم يجده الشاب وهو مسلم فدفعه إلى بحثٍ آخر؟ وأيّ نقصٍ في تمثيل الدين أو في العدالة أو في الإخلاص أوصله إلى هذه النقطة؟ قبل أن نحكم على الشباب، علينا أن نطرح هذه الأسئلة على أنفسنا».واختُتم البرنامج بجلسة ميكروفون مفتوح أُجيب خلالها عن أسئلة المشاركين. وستواصل مؤسسة بُلبل زاده الإصغاء إلى صوت الشباب والتفكير معهم.

تم عقد “ورشة المفاهيم” في 22 نوفمبر 2025 من قبل وحدة معلمي التعليم في مؤسسة Bülbülzade. أُقيمت الورشة في فندق Zade Life، وأدارها إبوزر ناس. وشهدت الفعالية مجموعة متنوعة من العروض التي هدفت إلى تعزيز الوضوح المفاهيمي وإعادة تقييم الأطر الفكرية.بدأت الورشة بكلمة افتتاحية ألقاها تورغاي ألدمير، رئيس مؤسسة Bülbülzade. وفي تأمله للمفاهيم، شدّد ألدمير على أن العقل البشري يفكّر من خلال المفاهيم، إلا أن العقل السليم لا يحصر الحقيقة في المفاهيم فقط، قائلاً: “الحقيقة أكبر من المفاهيم والمعاني التي تصفها.”واستمرت الجلسة الأولى من الورشة بعرض بعنوان “إعادة التفكير في مجموعات مفاهيمنا” قدّمه علي أوزجان، رئيس معهد Refar. وتناول أوزجان خلفية المفاهيم والحاجة إلى إعادة تقييم مجموعات الفكر الراسخة.وقام إبوزر ناس، منسق ورشة المفاهيم، بشرح الإطار الفكري للفعالية في عرضه المعنون “هدف وغايات الورشة”.وتواصلت الورشة بعرض أحمد تاشكيسن بعنوان “تقييم السياقات القائمة”. وبعد العرض، تم تشكيل مجموعات تركيز وأُجريت مناقشات جماعية.أما العرض الثالث في الورشة فقد قدّمته شهادت جَرْجَك بعنوان “تحديد سياقات مفاهيمية جديدة”. وأكدت جَرْجَك على أهمية مجموعات المفاهيم، قائلة: “لقد حان الوقت لأن ننتج مفاهيمنا وسياقاتنا الخاصة بعقلية قوية وواثقة ومطمئنة.” وبعد العرض، شارك الحضور في جلسة عصف ذهني حول تحليل المفاهيم، مما مهد الطريق لظهور أفكار جديدة.وبعد التحليلات، استمرت الورشة بجلسات “المفاهيم والسياقات التي ينبغي تجنبها” و“تحليل المخاطر”، حيث نوقشت الآثار المحتملة للاختيارات المفاهيمية. وأخيراً، وبعد جلسة بعنوان “المفاهيم/السياقات التي ينبغي إعطاؤها الأولوية والتخلي عنها”، اختُتمت الورشة بمشاركة الآراء حول موضوع المفاهيم وكلمة ختامية.

ورشة عمل "أُعجَبُ بالله، وأُعرِفُ أنبيائي" نظّمت وحدة التعليم والمعلمين في مؤسسة بلبل زول زاده ورشة عمل بعنوان "أُعجَبُ بالله، وأُعرِفُ أنبيائي" يوم السبت 19 أبريل 2025 في فندق زاده لايف التابع للمؤسسة. شارك في هذا البرنامج التدريبي، الذي يهدف إلى توجيه الفضول الديني لدى الأطفال في الجامعات والمدارس الثانوية والابتدائية، نخبة من الأكاديميين والخبراء وأولياء الأمور.تضمن البرنامج جلسات وورش عمل مهمة حول كيفية تعامل المعلمين وأولياء الأمور مع الأسئلة التي تواجه الأطفال في رحلة معرفتهم بالله.بدأت الجلسة الأولى بمقابلة مع الكاتب أوزكان أوزه حول كتابه "الله مَرْكُ الأَعْيُودِ". نوقشت بالتفصيل خلفية أسئلة الأطفال عن الله، ومواقف أولياء الأمور تجاهها، والطرق الصحيحة للإجابة عليها.في الجزء الثاني من البرنامج، عُقدت ورشة عمل بعنوان "الفضول الديني لدى الأطفال ونهج الكبار". أجرى المشاركون تقييماتٍ حول النهج المُركّز على الطفل في التعليم الديني من خلال عروضٍ جماعية.أما محاضرة نورجان يلدريم بعنوان "الأسلوب وحياة الأنبياء"، والتي بدأت بعد استراحة الغداء، فقد شدّدت على أهمية شرح أمثال الأنبياء للأطفال، وأهمية استخدام لغةٍ مبنية على الحب والرحمة.أما الجلسة الثانية من البرنامج، فكانت بعنوان "نقاشات حول حياة الأنبياء". ناقشت خمس مجموعاتٍ مختلفة كيفية الإجابة على أسئلة الأطفال الأكثر فضولًا، من خلال مقتطفاتٍ من حياة خمسة أنبياء من آدم إلى موسى. وناقشت ورش العمل مواضيعَ مُختلفة، مثل: "لماذا بُعث البشر إلى الدنيا؟"، "كيف نكتسب التساؤل والتأمل؟"، "لماذا يُعدّ التسامح أمرًا بالغ الأهمية؟"، "هل تحدث المعجزات حقًا؟"، و"لماذا عارض النبي موسى فرعون؟".أضافت وحدة التعليم والمعلمين في مؤسسة بلبلزاده نشاطًا جديدًا إلى عملها مع معلمي الأطفال والشباب، وساهمت في تزويد المشاركين بالمعرفة النظرية والأساليب العملية. واختتم البرنامج بعروض جماعية وتقييم عام.