أُقيمت “ورشة العمل حول المفاهيم” بتاريخ 22 نوفمبر 2025 من قبل وحدة معلمي التعليم التابعة لمؤسسة بُلبُلزاده. وقد تولّى عبوزر ناس إدارة الورشة التي نُظّمت في فندق زاده لايف. وشهدت الورشة تقديم عروض مختلفة تهدف إلى تعزيز الوضوح المفاهيمي وإعادة تقييم الأطر الفكرية.بدأت الورشة بكلمة افتتاحية لرئيس مؤسسة بُلبُلزاده، تورغاي ألديمير. وفي تناوله للمفاهيم، أكد ألديمير أن العقل البشري يفكّر من خلال المفاهيم، إلا أنّ العقل السليم لا يُختزل الحقيقة في المفاهيم وحدها، قائلاً: “الحقيقة أكبر من المفاهيم والمعاني التي تعبّر عنها.”واستمرّت الجلسة الأولى من الورشة بعرض قدّمه رئيس معهد ريفار، علي أوزجان، تحت عنوان “إعادة التفكير في مجموعات مفاهيمنا.” وتناول أوزجان الخلفيات المعرفية للمفاهيم وضرورة إعادة تقييم مجموعات التفكير الراسخة.وقد قدّم عبوزر ناس، مسؤول ورشة المفاهيم، عرضاً بعنوان “هدف الورشة ومقاصدها” أوضح فيه الإطار الفكري للورشة. وبعد العرض، أدار رئيس لجنة التعليم الثانوي، جمالي كابلان، نقاشاً مفتوحاً من سؤالين تناول فيه مجالات العمل داخل الورشة.وتواصلت الورشة بعرض قدّمه أحمد تاشكيسن بعنوان “تقييم السياقات القائمة.” وبعد العرض، تم تشكيل مجموعات تركيز وعُقدت مناقشات جماعية.أما العرض الثالث في الورشة فقدّمته شهادة جَرْجَك بعنوان “تحديد السياقات المفاهيمية الجديدة.” وأكدت جرجك أهمية مجموعات المفاهيم، قائلة: “لقد حان الوقت لإنتاج مفاهيمنا وسياقاتنا الخاصة بعقلية قوية وواثقة ومطمئنة.” وبعد العرض، أجرى المشاركون جلسة “عصف ذهني” حول تحليل المفاهيم أسهمت في ظهور أفكار جديدة.وبعد التحليلات، تابعت الورشة جلسات “المفاهيم والسياقات التي يجب الابتعاد عنها” و “تحليل المخاطر”، حيث نوقشت التأثيرات المحتملة للتفضيلات المفاهيمية المحددة. وفي الختام، وبعد جلسة “المفاهيم/السياقات التي يجب تقديمها وتلك التي يجب التخلي عنها”، اختتمت الورشة بتبادل الآراء حول موضوع المفاهيم وبالكلمة الختامية.

الملتقى الثاني للأطفال: قلوب صغيرة، أسئلة كبيرة – كيف نشرح المفاهيم المجردة للأطفال؟نظّمت وحدة تدريب المعلمين بمؤسسة بلبولزاد الملتقى الثاني للأطفال تحت عنوان "قلوب صغيرة، أسئلة كبيرة: كيف نشرح المفاهيم المجردة للأطفال؟". وقدّمت كل من الكاتبة والمربية شوله كالا، والأخصائية النفسية الإكلينيكية ميرفي دوغانلار عروضاً خلال الملتقى.أُلقيت الكلمة الافتتاحية من قبل عضوة وحدة التعليم والتدريب نيشه تشاندير، حيث أشارت إلى هدف إقامة هذا الملتقى الثاني قائلة: "كيف يجب علينا نحن الكبار أن نتعامل مع الأسئلة المجردة التي يطرحها الأطفال؟ وكيف يمكننا الإجابة عنها؟ سنبحث عن إجابات لهذه الأسئلة". عقب الكلمة الافتتاحية، تم عرض نتائج الاستبيان الذي أُجري ضمن إطار الملتقى، حيث تم تقييم الإجابات التي يقدمها الأهالي لأسئلة الأطفال. وورد في نتائج الاستبيان: "يتعلم الأطفال مفهومي الخير والشر من خلال تجسيدهما؛ ويقيّمون سلوكياتهم بناءً على هذه الصور الذهنية. بينما يرى بعض المشاركين أن الاستخدام الخاطئ لهذه الصور قد يؤدي إلى الخوف أو الضغط النفسي". ونُوه في اللقاء إلى أن وحدة التعليم نظمت العديد من الفعاليات التعليمية للأطفال والشباب والكبار، كما تم الإعلان عن تنظيم ملتقيين قادمين بعنوان "ملتقى المفاهيم" و"نتحدث عن الإسلام مع الشباب".قدّمت الكاتبة والمربية شوله كالا العرض الأول، حيث تناولت كيفية الرد على الأسئلة الدينية التي يطرحها الأطفال، وقدّمت للمشاركين استراتيجيات لإعطاء إجابات مناسبة للأعمار المختلفة. وأكدت كالا على أهمية تغذية العالم الروحي للأطفال، قائلة: "الإجابات التي تُعطى للأطفال تصبح بذوراً للإيمان. ولكي تنمو هذه البذور، فإنها تحتاج إلى تربة الفضول، وماء المحبة، ونور الصبر. لا تنمو شتلات الإيمان من تلقاء نفسها، بل عبر تعليم ديني سليم. ومن المهم التأكيد على هذه القيم في الختام".وقدّمت الأخصائية النفسية الإكلينيكية ميرفي دوغانلار العرض الثاني، حيث تحدثت عن كيفية تشكّل مفهوم الإيمان لدى الأطفال وكيفية تفسيرهم له. كما ركزت على الأسئلة التي يوجهها الأطفال خصوصًا لآبائهم وأمهاتهم. وتطرقت دوغانلار إلى موضوع الإدراك الواقعي القائم على الدماغ، وقدمت معلومات تفصيلية حول النمو العصبي والنفسي للأطفال في الفئة العمرية ما بين 4 إلى 12 سنة.وبعد العروض، تم تنفيذ ورشات عمل بمشاركة الحضور. وقد نُظمت الورش تحت أربعة عناوين رئيسية هي: الموت والآخرة، الجنة والنار، الملائكة والشيطان، والخير والشر، وذلك بناءً على الأسئلة الشائعة التي يطرحها الأطفال على أسرهم. وتركزت الأعمال على محاولة الإجابة عن سؤالين: "ما هي أكثر الأسئلة التي يطرحها الأطفال؟ وكيف يمكننا الرد عليها؟". وقد اختُتم البرنامج بتقييم نتائج الورشات.للاطلاع على نتائج استبيان الملتقى الثاني للأطفال، اضغط هنا.

ورشة عمل "أُعجَبُ بالله، وأُعرِفُ أنبيائي" نظّمت وحدة التعليم والمعلمين في مؤسسة بلبل زول زاده ورشة عمل بعنوان "أُعجَبُ بالله، وأُعرِفُ أنبيائي" يوم السبت 19 أبريل 2025 في فندق زاده لايف التابع للمؤسسة. شارك في هذا البرنامج التدريبي، الذي يهدف إلى توجيه الفضول الديني لدى الأطفال في الجامعات والمدارس الثانوية والابتدائية، نخبة من الأكاديميين والخبراء وأولياء الأمور.تضمن البرنامج جلسات وورش عمل مهمة حول كيفية تعامل المعلمين وأولياء الأمور مع الأسئلة التي تواجه الأطفال في رحلة معرفتهم بالله.بدأت الجلسة الأولى بمقابلة مع الكاتب أوزكان أوزه حول كتابه "الله مَرْكُ الأَعْيُودِ". نوقشت بالتفصيل خلفية أسئلة الأطفال عن الله، ومواقف أولياء الأمور تجاهها، والطرق الصحيحة للإجابة عليها.في الجزء الثاني من البرنامج، عُقدت ورشة عمل بعنوان "الفضول الديني لدى الأطفال ونهج الكبار". أجرى المشاركون تقييماتٍ حول النهج المُركّز على الطفل في التعليم الديني من خلال عروضٍ جماعية.أما محاضرة نورجان يلدريم بعنوان "الأسلوب وحياة الأنبياء"، والتي بدأت بعد استراحة الغداء، فقد شدّدت على أهمية شرح أمثال الأنبياء للأطفال، وأهمية استخدام لغةٍ مبنية على الحب والرحمة.أما الجلسة الثانية من البرنامج، فكانت بعنوان "نقاشات حول حياة الأنبياء". ناقشت خمس مجموعاتٍ مختلفة كيفية الإجابة على أسئلة الأطفال الأكثر فضولًا، من خلال مقتطفاتٍ من حياة خمسة أنبياء من آدم إلى موسى. وناقشت ورش العمل مواضيعَ مُختلفة، مثل: "لماذا بُعث البشر إلى الدنيا؟"، "كيف نكتسب التساؤل والتأمل؟"، "لماذا يُعدّ التسامح أمرًا بالغ الأهمية؟"، "هل تحدث المعجزات حقًا؟"، و"لماذا عارض النبي موسى فرعون؟".أضافت وحدة التعليم والمعلمين في مؤسسة بلبلزاده نشاطًا جديدًا إلى عملها مع معلمي الأطفال والشباب، وساهمت في تزويد المشاركين بالمعرفة النظرية والأساليب العملية. واختتم البرنامج بعروض جماعية وتقييم عام.