Bülbülzade Vakfı Ortaöğretim Birimi, lise çağındaki gençleri sivil toplumla tanıştırırken onları bizzat işin içine katan pedagojik adımlar atıyor. Birim, kuşak farkını bir çatışma unsuru görmekten ziyade renkli bir iş birliği spektrumu olarak değerlendirerek yeni nesille güçlü bir bağ kuruyor.
Dijitalleşmenin hız kazandığı günümüzde lise çağındaki gençlerin ilgisini çekmek ve onlara kadim değerleri aktarmak sivil toplum kuruluşları için yepyeni yöntemler gerektiriyor. Bülbülzade Vakfı Ortaöğretim Birimi, gençlere yönelik ezber bozan yaklaşımlarıyla öne çıkıyor. Gençleri sadece dinleyici konumunda tutmaktan öte aktif birer gönüllüye dönüştürmeyi hedefleyen birim, mentörlük sistemlerinden ufuk açan projelere kadar geniş bir yelpazede çalışmalar yürütüyor. Yeni neslin dünyayı okuma biçimini doğru analiz eden birim sorumlusu Nesibe Çetinkaya ile bir araya gelerek gençlerin sivil toplumdaki yerini, onlarla kurulan motivasyon dilini ve vizyon projelerini konuştuk.
Yeni neslin dijital dünyayla sürekli iç içe olduğu bir çağda lise çağındaki gençlerin dikkatini çekmek zorlaşıyor. Onlara vakıf kültürünü ve kadim değerleri aktarırken hangi modern iletişim kanallarını ve pedagojik yöntemleri kullanıyorsunuz?
Gençleri anlamanın belki de ilk basamağı kendi gençlik dönemlerimizi düşünmek. Arkadaşlarımızla eğlenmek istediğimiz bol enerjili yıllardı çoğumuz için. Bugün sivil toplumda biz gençlere önce onların genç olduğu bilinciyle, sonra ise 10 yıl sonra bizim yerimizde olacak, yani gönüllü eğitim verebilecek gençlik gözüyle bakıyoruz. Hafta içi her gün okula giden bir genci hafta sonu ders yapmak için bir derneğe davet ettiğinizde kulağa çekici gelmeyebiliyor. Ama o genç ile önce manevi ve duygusal bir ünsiyet ve bağ geliştirdiğinizde ve dersleri faaliyetlerle renklendirdiğinizde gençler siz davet etmeden de gelmek istiyorlar.
AKADEMİK BAŞARININ ÖTESİNDE BİR SORUMLULUK BİLİNCİ
Ortaöğretim Birimi öğrencilerin salt akademik başarılarına odaklanmıyor. Gençlerin sosyal becerilerini geliştirmek, onlara sorumluluk bilinci aşılamak adına atölye ve kamplarda nasıl bir altyapı uyguluyorsunuz?
Gençlerin dikkatini çekmenin yolunun onlara bir şey anlatmaktan ziyade onları işin içine katmaktan geçtiğine inanıyoruz. Bu yüzden çalıştaylarımızda da kamplarımızda da sunum yanında atölye modelini de kullanıyoruz. Gençlerin çalışmalarda fikir belirtmesini ve yeni yöntemler geliştirmesini destekliyoruz. Düzenlediğimiz kamp programlarında işbirlikli öğrenmeyi destekleyecek, aidiyet duygusunu artıracak ve sorumluluk bilincini geliştirecek etkinlikler düzenliyor, aynı zamanda onların tefekkür dünyasında yer edinecek eğitimcileri misafir ediyoruz.
Geleceğin üniversitelileri olan bu gençler için lise yıllarında atılan temeller çok kritik. Yeni sezonda bu yaş grubunun sivil toplum reflekslerini güçlendirecek ne tür vizyon projeleri planlıyorsunuz?
Gençlerin akran rehberliğinin yanı sıra üniversiteli genç abi ve ablalarıyla vakit geçirmesini önemsiyoruz. Bir üst eğitim kurumuna geçmede üniversiteli gençlerin liseli öğrencilere yol gösterici olması ve motivasyon sağlaması gençlerde işte bu sivil toplum refleksini ortaya çıkarıyor. Gizil bir öğrenme ile liseli öğrenci, örnek aldığı bu rol model üzerinden sivil toplumda gönüllülük adabını öğrenmiş oluyor. Yeni dönemde bu mentör-menti bağından yola çıkarak yazdığımız Erasmus projemizin yakın zamanda sonuçlanması için de süreci takip ediyoruz.
Lise çağındaki gençleri dışarıdan sadece hizmet alan bir konumdan kendi iradesiyle hizmet üreten bir gönüllü aşamasına geçirmek için nasıl bir motivasyon dili kuruyorsunuz?
Araştırmalar, yapay zekânın bu kadar yaygın kullanılmasının nedenlerinden birinin de kullanıcıya yönelik aşırı övgü ve yüceltme diline sahip olması olduğunu gösteriyor. Yani insanlar takdir edilmek istiyor. Bu durumu şişirilmiş egolar oluşturmak minvalinden çıkarıp gence yaratılış itibariyle değerli olduğu, insanın dünyada halife olarak yaratıldığı bilinciyle yaklaşırsak gerçek bir motivasyon dili oluşturmuş oluyoruz aslında. Gençlerin gönüllülüğü bizzat deneyimlemesi, hata yapmaya hakkının olması ve önemli bir işte sorumluluk üstlenmesi, kendiliğinden doğal bir motivasyon ortamı oluşturuyor.
HER BİR RENK AYRI BİR DEĞER
Z kuşağı olarak adlandırılan bu grubun dünyayı okuma biçimi geçmiş yıllara göre çok farklı. Aileler ile gençler arasında sağlam bir köprü kurarken bu kuşak farkını kurum içinde nasıl yönetiyorsunuz?
İlginçtir ki biz Bülbülzade Vakfı'nda kuşak farkı kavramını bir çatışma bağlamından ziyade bir güç ve işbirliği bağlamında ele alıyoruz. Birçok farklı kuşağın beraber bir değer ortaya koyması buranın bir geleneği aslında. Yetişkinlerin deneyimi ve bilgeliği ile gençlerin enerjisi ve pratik çözümleri bir araya geldiğinde çok renkli faaliyetler ortaya çıkıyor. "Gençlerle İslam'ı Konuşuyoruz" çalıştayının üçüncüsünü düzenleme sürecindeyiz ve organizasyon ekibimizde hem liseli hem üniversiteli gençler, aynı zamanda vakıftaki gönüllülerimiz yer alıyor. Bir şirkette ya da çalışma ortamında kuşak isimlendirmeleri farklı bir çağrışım oluştursa da bizim zihnimizde kuşak denince bir spektrum beliriyor. Her bir renk bir değeri ortaya çıkarıyor.
